以服务助推青年教师成长——河南大学经济学院
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2019-12-04 03:51

  为了促进青年教师的全面发展,经济学院党委积极转变观念,探索谋划,寓管理于服务,把服务作为基本价值取向和功能定位,以学院建设的中心,由学院党委组织成立“青年教师成长服务中心”,以“服务助推青年教师成长”为总抓手,以构建服务载体“四化协调”为主体,以打造青年教师“三大提升战略”为重点,以“助推青年教师成长与促进学院发展”为目的,充分发挥引领作用,努力创新服务载体,搭建发展平台,提升服务能力,丰富服务内容,以点带面,实行项目化管理与考核,在夯实基础、践行宗旨、激发活力、盘活资源、促进发展等方面取得了积极成效。

  党的十七大提出基层党组织要充分发挥“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进格局”的作用,党的十八大明确要求:“以服务群众,做群众工作为主要任务,加强基层服务型党组织建设。”对创新基层党建工作作出重要部署。2012年6月,习总书记在部分高校党建工作座谈会上指出,高校党组织要关心青年教师,及时掌握青年教师思想动态,深入细致地做好思想引导工作,帮助青年教师在思想政治素质和业务素质上全面进步。

  高校青年教师一方面学历层次高,专业基础厚实,知识结构新,能主动发现新问题,探索新理论;进取心强,成就动机强烈,富有开拓精神,在教学科研中勇挑重任,强调个人价值的实现;思维活跃,参与意识、民主意识强烈,敢于发表自己的观点。另一方面,由于参加工作时间短,在教学、科研以及人生规划等方面缺乏经验,成长缓慢,但青年人才的黄金成长期稍纵即逝。青年教师的这些特点促使学院基层党委增强责任感、加大工作力度,完善服务制度,采取及早选苗、重点扶持、跟踪培养等措施,服务于青年教师的成长成才。

  学院现有教职工141人,党员占61.3%,45岁以下的青年教师占教职工人数的64%,青年教师党员占青年教师人数的68.5%,党员人数和青年教师人数均占主体地位。学院有2个一级学科博士点,1个省级人文社科重点研究基地,1个省级2011协同创新中心,有教授、副教授70余人,专任教师中70%以上具有博士学位,其中三分之一以上具有海外留学背景和访问研究经历,较高的发展平台,合理的教工职称、年龄分布,是基层党委有效开展服务工作的基础。

  2013年6月,自第一批党的群众路线教育实践活动启动以来,学院党委便进一步思考如何深入到青年教师中,查摆并解决制约青年教师发展的突出问题,服务青年教师的迅速成长,进而服务学院持续发展的中心目标。经学院党委长期探讨,依托第二批党的群众路线教育实践活动的开展,以围绕中心、服务大局为总体要求,决定成立“青年教师成长服务中心”,开展特色服务工作,服务于学院内涵式发展,服务于提高高校人才培养质量,服务于教育事业的未来发展。

  学院党委更新服务理念,创新工作载体,搭建发展平台,成立“青年教师成长服务中心”,充分利用现有资源和服务渠道,打造特色的服务品牌,完善对青年教师培育的整体设计。

  以服务型党组织建设要求为指导,以促进学院发展为中心任务,由学院党委书记牵头设立“青年教师成长服务中心”, 指导学院教师创造性的开展工作。

  “青年教师成长服务中心”由指导委员会、项目运作部、管理服务部组成。指导委员会围绕青年教师需求与学院中心工作,组织中心教师进行思想政治学习,制定青年教师教学、科研能力提升的战略性计划。项目运作部下设教学能力提升项目组、科研能力提升项目组、国际化发展项目组、产学研社会服务项目组,各项目组在分管组长的带领下,依托相关职能部门以及各系党支部组织开展多种形式的活动。管理服务部协调教师服务中心与学员各部门的工作关系,保障中心工作顺利运行;统筹中心的经费管理,落实相关项目经费;总结各部门具体工作,定期向学院报告青年教师发展状况等。

  “青年教师成长服务中心”以思想政治教育为基础,促进服务理念自觉化;以基层党组织建设为重点,构建服务网络体系化;以三大提升战略为关键,打造服务载体项目化;以产学研结合为己任,突出服务实践社会化。切实发挥基层党组织“服务基层、服务党员、服务群众、服务发展”的作用。

  “青年教师成长服务中心”针对学院的服务人员以及青年教师开展了理论学习。制定“经济学院青年教师思想政治素质提升计划”,设置固定学习场所,购买图书、影像资料,组织个人自学、经验交流,夯实理论基础;组织青年教师到林州考察红旗渠干部学院、红旗渠青年洞和红旗渠纪念馆,学习红旗渠精神;邀请专家程恩富、邹东涛、王明钦等为青年教师做十八大专题辅导;邀请学院李保民教授做周守正先生事迹报告会,为青年教师树立学习的典型;组织学院教职工观看《焦裕禄》《苏联亡党亡国二十年祭》等教育影片,参与以“共筑中国梦”为主题的各项比赛和“为了谁、依靠谁、我是谁”——践行群众路线大讨论的主题党日活动,强化使广大党员干部及青年教师宗旨意识、使命意识和责任意识,自觉地、真心实意的把服务师生当成一种责任、一种追求,为青年教师潜心教学科研、服务社会奠定思想基础。

  “青年教师成长服务中心”全面动员,依托基层党支部开展丰富的组织生活,探索党建合作新模式。各级党组织还组建团队,结成对子,畅通渠道,常态联系,通过开诚布公的交谈,找准青年教师问题所在,明确发展方向,制定发展目标。

  在中心的正确指导下,学院各党支部竞相开展服务师生的活动,形成比学赶超、竞相发展、创先争优的局面。财政系举办全国财政系基础理论与教学改革研讨会;财政系与统计系举行第一届教学改革研讨会;金融系举办“区域金融改革与发展研讨会”;经济系举办“推动十八届三中全会精神进教案、进课堂与进头脑研讨会”;经济系党支部赴许继集团考察调研,了解市场对人才培养的需求,探讨经济学专业人才培养机制;贸易系党支部举行群众路线教育实践活动经验总结与建议征求活动;贸易系举办“高等教育出版社国贸专业应用创新型人才培养系列教材大纲审定会暨教学改革研讨会”; 经济系党支部与学生党支部开展“师生对接同进步,支部共建促发展”的组织生活会。

  服务中心加强统筹协调,完善激励考核措施,指导党支部制定规划,督促党支部落实计划,解决党支部发展中面临的困难,坚固党支部的堡垒作用,促使各党支部呈现出“想干事,会干事,干成事”的进取氛围,构建服务型党组织的工作体系。

  服务中心以事业凝聚人才,构建服务青年教师教学团队、科研团队、国际化水平的三大提升战略,建章立制,实行项目化管理,各个项目有提升目标、有活动载体、有经费保障、有品牌成效,完善考核机制,促使各项工作形成长效机制。

  针对解决青年教师在职业道德、教学能力与素质教育、现代教育技术与方法和实践教育教学技能等方面遇到的问题,学院王明钦书记、李恒副院长在《中国教育报》上发表了题为《提升青年教师教育教学能力,践行群众路线教育实践活动》的文章,从理论上探讨青年教师教育教学能力提升方案。服务中心青年教师教育教学能力提升项目组从四个方面制定了青年教师教育教学能力提升计划,制定青年教师岗前培训和在岗培训计划;启动 “青年教师教育教学能力提升计划”,同时开展教学质量竞赛活动;启动“国家精品课程培育项目”,加大对精品课程建设的扶持力度;开展“我最喜爱的老师”“十佳青年教工”等评选活动。

  针对青年教师建立科研归属感及水平提升的迫切需求,服务中心的科研能力提升项目组积极回应该问题,研究出台70后学者提升学术发展战略,制定“经济学院科研团队管理暂行办法”,以国内外学术界同行公认的团队学术带头人为主体,选取具有重大学术价值和应用价值的研究方向形成学术梯队,利用学科建设经费进行资助。为了鼓励在教学、科研第一线工作的青年教师深入研究学术前沿问题,中心研究制定了“经济学院青年教师‘学术前沿追踪’资助计划暂行管理办法”。举办“双周论坛”,邀请多名活跃在经济学研究前沿的中青年学者前来参与研讨。目前,该论坛已得到国内同行的广泛关注与踊跃参与,为广大青年教师提供了高质量的学术研讨平台。

  为优化青年教师的学历结构与知识结构,培养青年教师国际化视野,国际化发展项目组提出了青年教师国际化的“走出去”战略,制定了“经济学院教职工出国留学(访学)资助管理办法(试行)”。选派优秀青年教职工赴国外开展短期学术交流活动,目前已有2位老师在外访研,另有2位老师已通过签证,即将出国访问。学院与美国普渡大学商学院、内布拉斯加大学奥马哈分校商学院进行了初步的非正式会谈,就师生交流与共同培养方面达成初步的合作意向。

  结合专业特点,发挥学科优势,产学研社会服务项目组注重深入基层,开展形式多样的社会实践活动,为青年教师产学研相结合搭建平台。组织青年教师到朱仙镇历史文化研究院考察,依托丰厚的经济学理论知识,为示范区建设提出宝贵建议;参加或举办了“第十二届WTO与中国学术年会”、“中原经济区首届校企银企合作高峰论坛”和“开封市副中心城市建设研讨会”等多种形式的交流活动,青年教师积极参与其中,加强对外沟通交流,为地方发展建言献策,切实服务地方经济社会发展;与河南省残疾人企业协会、正大集团分别举办了工商管理(MBA)高级研修班,对接地方经济社会发展需要,培养适应社会需要的职业人才,扩大社会影响;与河南省人民政府研究室联合申报的河南省首批文化产业发展研究基地获批,为地方文化产业的发展提供高校智库的智力支持。

  经济学院基层党委通过“青年教师成长服务中心”开展服务型党组织创建活动,提升了青年教师的职业素养、教学能力、科研水平和社会服务功能,培养了一批具有国家化视野的高水平教学人才、高层次研究人才,使青年教师骨干脱颖而出,为学院提高人才培养质量、建设高水平研究型学院打下了良好基础。

  第一,青年教师的整体面貌得到改善。学院逐渐涌现出一批能够踏实钻研、精心授课、甘于奉献的青年教师群体,其他教师见贤思齐,积极提升自我,从而营造出经济学院严谨、朴实、团结、奋进的整体氛围。

  第二,培养出一批先进典型人物。目前,学院已建立11支科研创新团队,依托创新团队的建立,不少青年教师主持的项目先后获批国家级研究课题并发表SSCI论文。10名青年教师已获得学术前沿追踪计划的资助。2014年国家社科基金年度项目、后期资助项目(第一批)中,我院青年教师获批项目多达6项,涉及理论经济、统计学、应用经济等多个学科领域。青年教师邵明振荣获2013年中国数量经济年会优秀论文二等奖。此外,学院李恒教授成功入选河南省百名优秀青年社科理论人才培养工程,该计划通过多渠道配套政策,扶植入选人才迅速成长为具有在重大影响的社科研究专家。杨宏恩教授的学术专著《日本对中国投资的变化与影响——基于东亚国际经济关系的考察》获得全国商务发展研究成果二等奖,其负责主编的《国际投资学》,通过审核并在全国大学本科院校中普遍应用,成为我校高水平教材建设的又一重要成果。苏科五教授的《国际贸易》课程被评选为省级精品课程,他主编的教材被评为大学本科应用型“十一五”规划教材。

  第一,加强基层党组织的队伍建设和组织建设,健全工作机制,强化引领作用与服务职能。高校服务型党组织建设要求基层党组织在服务中高站位、宽视野、定方向、揽全局,认真思考,积极谋划,做好发展的顶层设计,打造发展平台,谋划实现路径,制定具体措施,充分调动教职工特别是青年教职工的积极性与能动性,服务于学院发展的大局。学院党委成立“青年教师发展服务中心”,建立一支讲大局、讲奉献、讲实干的党员干部队伍,选配到合理的工作岗位上,参与学院事务决策。中心加强宏观指导和具体协调,抓好活力激发与资源保障,切实深入群众开展调研,认真查找制约学院发展的突出问题,深入分析原因,进一步理清发展思路,明确了“助推青年教师成长”的服务目标,全面提升青年教师的整体素质,发挥青年人才在学院发展中的作用,这就找准学院发展的着力点,服务青年教师成长归根结底是服务于学院发展。

  第二,建立健全特色工作载体,为基层党组织开展服务、发挥作用提供有效平台。中心在充分调研、讨论、研究的基础上,结合学院工作实际,以服务为导向,精心制定科学长效、直面需求的服务计划,成立服务项目组,以点带面,促进全面提高。在工作内容、目标、载体与实现路径方面精神设计,开展务实管用的服务,接地气的把党建工作与解决高校青年教师成长的实际问题结合起来,创新党组织工作载体,回答了“为了谁,依靠谁,我是谁”的问题,培养与打造思想素质过硬、业务技能精湛的青年教师队伍,全方位服务于青年教师成长。

  第三,开展科学的考核评估,落实考核目标,务求服务工作的实效与长效。青年教师的快速成长与高水平研究型学院建设目标的实现既要有贴近学院实际、贴近青年教师成长的服务载体,又要有健全完善的动态评估机制,实施精细化管理,确保各项目标落到实处,取得实效。青年教师教育教学能力提升计划、科研团队建设机制、学术前沿引领计划、国际化发展等目标均以建章立制为根本,整合各种资源,强化经费保障,制定详细具体的考核目标,使考核过程成为服务青年教师成长,促进学院科学发展的过程。